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中國中學校長都比較忙 忙著去開會忙著搞公關
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在接受中國青年報記者采訪時,博里塞維奇表示,雖然成為劍橋校長只有30天,但對于如何坐好這把交椅,他已有三個方面的規劃:“首先,繼續在自己的 專業領域有所造詣。作為劍橋這樣名校的校長,你必須有自己的專業,而且要成為這個領域的頂級專家,這樣你才能贏得學界的尊重……”(《中國青年報》11 月1日)   看,人家做校長的是將“繼續在自己的專業領域有所造詣”放在首位。這恐怕會讓我們的很多校長汗顏。對我們的大學校長,特別是名牌大學的校長,我了 解不多,不說了,我說說我們的中學校長。   中學校長要做到像博里塞維奇一樣,成為某個領域內頂尖級專家,那不大現實,但是,我們有理由要求中學校長在自己所學專業的教學上有所建樹。然而, 我們這兒有一個普遍的現象,那就是原來教數學的也好,原來教語文的也好,原來教物理的也好,一旦當了校長之后,很多人就不再教原來所教的學科,而改行 教政治。因此,有人戲說,校長都是政治專業畢業的。   客觀上說,目前中學校長都比較忙。忙什么?一是忙著去開會。作為中學校長,不僅要參加教育系統內部的諸多會議,還要參加黨政機關召開的好多會議。 一是迎來送往多。一個規模大一點的學校,差不多天天都有客人上門,校長不能不接待。二是校長要忙于種種公關活動。想要錢,必須到財政局公關;想要地, 必須到國土局公關;想通過什么驗收,必須到上級部門去公關。忙于做這些事,校長自然沒有多少時間去一線做教學工作了。而教一個班級的政治,課時不多, 又還留在教學第一線,因而,校長們就樂于上政治課了。   另外,其他科目要參加統考,校長們往往上的是不需要參加統考的政治課。不統考,也就沒有排名問題;不參加排名,也就沒有名次落后的問題。既然自己 沒有名次落后的問題,那就保留了自己對排名落后者大加訓斥的權利。   校長們離開原來的專業改教政治課,自然也就不可能在專業教學上有所建樹,一個不能在教學上有所建樹的校長,是不能贏得教師的尊重的。一個不能贏得 教師尊重的校長,恐怕也很難獲得教學工作的話語權。
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